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百家讲坛(3):鲁智华——做一个真诚的倾听者,优点的发现者和成功的引导者

作者:鲁智华 来源:教研中心 发布时间:2013年09月26日
 

    在创办示范性高中这个新的征程中,我这个从教四十多年,担任班主任工作二十八的教师怎样做才能为学校教育事业的发展做出点贡献呢?我希望自己能做一个学生心声的真诚倾听者,学生优点的发现者和学生成功的引导者。

一、做个真诚的倾听者

倾听对于个人来说是一种修养,对于他人来说是一种尊重,善于倾听的教师才能走进学生的心灵。才能使教育成为有效的教育。现在的学生与以往的学生已经很不相同了。现在的学生具有很强烈的自我认同意识。他们追求精神的自主,他们一般不多听教师的话,更多的是希望教师能多听他们的心声。在这一点上恰恰被我们的教师有意无意地忽略了,由此而产生许多教育上的矛盾。产生许多令教师苦恼百思不得其解的问题。所以解决教育上的矛盾的办法就是倾听。当我们真诚地倾听教育对象的心声,教育学生的办法就产生了,当学生从教师倾听中感受到尊重,从而拉近师生的心理距离,由此而消除教育过程中的对立情绪,使许多教育变为有效的教育。

二、做一个学生优点的发现者

教育的过程是一个发现的过程。一个优秀的教师就是一个优秀的发现者。他不仅要善于发现学生的优点,还要引导学生发现自己的潜能。

目光敏锐,能够一针见血地指出学生的缺点的教师并不是高明的教师,他只能令学生敬而远之,能够及时地发现学生的优点并使其裂变为更多优点的教师才是高明的教师,他能使学生亲而近之。

我曾经教过一个学生,平时思想消极,行为散漫,学习没有多少的劲头。有一天,我发现他在教室走廊上大声朗读英语,这虽然是一个极不起眼、极其平凡的小小事,但折射出他内心深处仍有强烈的向上心理,于是我在班里表扬他说:“这是一种敢于接受他人评论、积极进取的表现,希望大家都以他为榜样。积极进取,敢于接受挑战,使自己成为社会需要的优秀人材。”从那以后,他逐渐改掉了懒散的毛病,学习进步很大,后来以优秀成绩考上广州中医药大学。这个同学的进步很让人们惊奇,也让我实实在在地思考:哪一个人不希望被人肯定?青年人尤其需要被肯定,被大家承认。这个道理我很早就懂了。只不过我们没有切切实实地实行罢了。

三、做一个学生成功的引导者

学生的路要学生自己走,教师不能越俎代庖。我常想,在学生的人生旅程中,我们扮演的是什么角色?是施与者?不是,是引导者,是我自己把自己燃烧成一支火炬。引导学生前进;是呐喊的助威者,鼓励学生永向前。为了引导学生前进,我给班设立了一个记事薄,详细记录每个同学取得的成功。面对这些纪录。每个同学都在自问,我是由成功蜕变为失败者呢?还是由失败变成成功者?我坚信,成功的榜样会激励同样希望获取成功的同学,一个人人追求成功的班级是不会失败的。去年高考,结果是最好的证明:其中全班22人上重点59人上本科以上。他们带着无限的骄傲离开湛师附中到了新的高一级学校去开拓自己的理想天地。

我想,这个引导者的角色我还要继续做下去让湛师附中的学生获得成功,为湛师附中在新征程中做出自己的贡献。                     

  

                        

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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