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【特级教师风采展示】陈洪义——激情教育的理念与追求:情思激荡,放飞想象

作者: 来源:教研中心 发布时间:2016年03月16日
 

陈洪义,1973年1月生,广东梅州人,1997年湛江师范学院历史教育本科毕业,获历史学士学位。曾是岭南师范学院附属中学教研中心主任,现调任湛江市教育局教研室历史教研员。中学历史高级教师。教育部“国培计划”高中历史骨干教师,广东省中小学新一轮“百千万”名教师培养对象,曾获“全国特色教育优秀教师”“湛江市市直百佳共产党员标兵”“湛江市优秀教师”“湛江市高考先进工作者”等荣誉称号。目前,受聘为中国教育学会特约观察员,湛江市中学历史教学专业委员会副秘书长,湛江市首批校本研修专家组成员。最近被评为:广东省第九批特级教师,广东省高中历史名教师工作室主持人。

“心怀梦想,行走在课改路上,做一名学者型的智慧教师”,从教以来,一直坚持理念,勇于探索,大胆创新,潜心钻研教育教学。曾主持完成广东省中小学教研究“十一五”规划课题《新课程下的高中历史教学发展性评价研究》,成果获“2011年广东省中小学教育创新成果三等奖。”主持完成广东省中小学教学研究“十二五”规划重点项目《基于课堂的情景探究式历史教学研究》,成果获“2013年广东省中小学教育创新成果二等奖。”目前,主持广东省2013年强师项目课题《基于历史细节探究的课堂专型研究》。在《现代中小学教育》《教学月刊》等全国中文核心期刊和《中学历史教学参考》《课程教学研究》《广东教育》《师道》等学术期刊发表教育教学论文50多篇,出版个人专著2部。

近五年来一直开展的“情景探究”教学实验,就是为了给学生提供一个“美好的学习世界”而设计的全新的历史教学过程。本课题2011年被广东省教育厅列为“中小学教学研究‘十二五’规划重点科研项目”,课题研究小组不求无懈可击的理论体系,而是先行动起来,在实践中去完善思考,在行动中去收获成长。

 课题正式获得省的立项

情景探究教学,从本质上讲追求的是一种情思型的课堂教学,概括地说就是要把认知因素与情感因素辩证统一起来进行教学。它与传统教学有着明显的区别。传统教学只把教学的着眼点集中于认知目标,重视认知因素在学生学习活动中的作用,但往往以牺牲情感目标为代价。尽管传统教学理论有时也讲兴趣、情感、意志和性格,但都不过是当作认知的辅助手段而已,并不把它作为教学目标看待。“情思型教学”与之不同之处是,主张教学目标应当是认知目标和情感目标的统一,强调在教学过程中,学生的认知心理和情感心理和谐共进,从而实现学生的素质培养。正是这种鲜明的特点,决定了它已经成为指导教育教学的先进的指导思想。

陈洪义老师在江苏扬州中学上“情思教学”的历史公开课

        陈洪义老师实验与主张的情思教学,以课堂教学为主渠道,为学生设立各种贯通学习全过程的情景体验、合作探究的学习程序,引领学生以积极的情感体验,去实现历史学习“积极的发现、建构、创造”,使历史学习真正成为“一种被引导的创造”。拿学校同行听课后的话说:“陈老师的情景探究教学最大的特色就在于:第一,每一堂课都有一个灵魂。孔繁刚老师说:“历史课的灵魂来自于它的思考。”陈老师的每一节课都有一个灵魂,这些灵魂有些来自他引入课题的切入点,有些来自他的问题设置,而所有这些都源自老师的学养和教学智慧。第二,就是情景课堂中的思辨性。“有思想的历史课堂来自于思辨的教学。”陈老师课堂中的思辨是通过震撼、观察、质疑,针对教材内容编织有内在联系的问题链,分析、判断、解决问题,形成新的认识(思想)的教学。其基本方法可以归纳为三句话:讲究哲理智慧,突破思维定势,大胆求异创新。”

“实践出真知”,陈老师的“情景探究”教学实验构建起的“情思课堂”,深受学生的喜爱。课题组的三轮实验完成了300多次课堂实验,所制作的课例多次获省或国家级奖励,还多次在全国各地进行课堂示范教学活动,还多次参加了教育部门组织的送教下乡活动。《中学历史教学参考》杂志2013年第10期的特别关注栏目中对课题研究的成果进行专门的介绍与推广,他们认为研究把握住了教学改革的一个新走向,焕发学生的生命活力,关注学生的精神生活,张扬学生的主体精神,重视学生的个性发展,提高学生的学习质量。

                       陈洪义老师情思教学课例获全国一等奖

        近三年,借助广东省中小学新一轮百千万高中名教师培养的学习契机和平台,在实践的基础上,进一步凝炼个人的教学思想,提升自己的教学艺术。根据“情景探究”课题实验的所思所悟,确立了 “拨动情感的弦;放飞思维的线,让历史学习成为一种引导下的创造” 的教学思想。并以这种教学思想追求为先导,确立了 “情思教学”作为自己的历史教学风格的追求。反映陈洪义老师“情思教学”的理念与思想的新著《重回课改 现场  探寻教育智慧——基于课堂的情景探究式历史教学探索》一书,作为新课程改革背景下高中历史课堂教学改革的一项重要成果,广东省教育研究院在2013年12月26日韶关举行的全省历史教学研讨会现场进行重点推广。国家级期刊《中学历史教学参考》2013年10月在特别关注专栏推介本项研究成果,并将课题组所有研究课例以特辑形式全国出版发行。

陈洪义老师的“激情教育”著作

       目前正以获批的广东省教育科学强师工程项目研究课题“基于历史细节探究的课堂专型研究” (2013YQJK264)为切入点,进一步提升历史教学水平,有效凝练和丰富自己的历史教育思想内涵,力争早日形成自己鲜明的教学特色与风格,并努力在自己成长过程中有效带领和引导一批年轻教师的成长。

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